不知道现在的孩子们英语教材的人物，还是不是李雷和韩梅梅。

　　我想应该不是了，因为略略上学后，我就不记得有这两个人物了。

　　一下子就暴露了年龄，认识她们俩的孩子都应该至少上小学了吧!

　　我查了查李雷和韩梅梅是人民教育出版社在20世纪90年代的初中英语教科书里的两个主要人物。也就是咱们说的男女角色!之前的回忆潮，说的就是她们俩。

　　略略我在重庆上的学，记忆中的英语教材好像就已经不是她们了，还是人教社，长啥样了!说不出来，但是一看出图，瞬间回到那段痛苦的岁月。

　　痛苦是因为略略英语成绩不好，而班主任又是英语老师。但是对于当时我们英语书的教材插图，我还是比较好评的。

　　看!就是这画风，就是这风格。应该算是漫画风吧!外国人的长相非常突出。大鼻子大眼睛，色彩亮丽画面饱满。说不上喜欢，但也不至于讨厌。

　　话说没有对比就没有伤害，在人教版插图事件持续关注后，咱们的眼睛就被污染了。而被伤害的更是孩子们的内心!长达近十年之久，细思极恐了。

　　全靠同行衬托，火了苏教版，红了北师大。如今当有人翻开小日子过得不错的日本人后，发现她们的英语教材里居然还有中国角色，会丑化我们吗?

　　并没有，没有丑化，还很漂亮。没想到啊，侮辱咱们的竟然是“自己人”?

　　日本的动漫和漫画都很厉害这个众所周知，因此他们也是大力地运用自己的独特能力，在教材中充分展示漫画技巧。

　　给教材内容中所需要的人物配以了合适又好看的人物形象。

　　对于英语教材，毕竟是外语科目，那出现多个国家的人也是理所当然。中国作为日本的邻国，也是日本文化起源的地方，自然出个一个中国角色也很正常。

　　没想到的是，这个角色是个漂亮的中国姑娘!名字也很接地气，叫“李静”。

　　说不定你身边就有叫这个名字的同学好友，这让我想起有个绘本也是被毒害的了，给中国女生取了个“拉飞”的名字，想想就气愤，拉飞难道还是82年的吗!

　　更难能可贵的是，李静在教材中的人物设定还是一个偶像。

　　可以说的是，能歌善舞了， 特长是演奏!这谁能不喜欢呢?

　　长得好看，多才多艺，这在现实之中就是一个完美的校花形象呀!

　　在教材中，由于是主要的角色之一，李静的服装也是根据情景有变化。但始终能是一个乖巧又可爱的女生形象!

　　小男生们拿“李静”当女神一点都不夸张嘛，说不定学英语都更有劲了。至少不至于翻开教材看到插图都恐惧就想吐好吧?

　　有人总会说，教材的插图太好看了，会干扰孩子们的注意力，让学习不专心。这简直就是无稽之谈!就问你开学报到拿了新教材第一件事是干嘛，不就是翻书看插图吗?

　　好的插图帮助孩子们更好的理解记忆，而插图的具有的形象性、直观性、趣味性、启迪性、美观性等都将直接影响着我们孩子最基本的认知。

　　你不得不承认插图与内容只要配合得恰当，那么插画中体现良好的质量，合适的风格，精美的编排就会对教材课本里的知识传递和学习效果起到至关重要的作用。

　　你说中国的漫画和日本有差距，这个我认!必须得承认，差距是巨大的。

　　但中国的漫画也正在崛起呀!并且一个中小学生的教材的插画并不难吧?

　　咱们是没有好的插画师吗!并非如此，好的插画师多的是，只是人家没机会罢了。

　　如今多少中国优秀的插画师被大家翻出来，大伙一起海选好的插画作品，希望能被征用，只不过都是一厢情愿罢了。

　　不管谁的插画作品能登上教材，我们都有一个共同的希望!希望什么呢?

　　传承中华的传统文化，展示中国人的独特美，体现华夏大地的波澜壮阔!

　　渴望是水墨画，期待是国画风。我们的动漫曾经也是世界一流，只是因为一些原因没落了。

　　也许这一次，借重绘教材插图之际，发掘好的插画师，扶持好的漫画家。国漫说不定能因此崛起!我们真不差钱，只要我们支持，一切都会好的!

　　略略寄语

　　讨厌一门课，可能因为一个老师，也可能因为一张插图。

　　喜欢一门课，也许因为喜欢老师，也许是喜欢一张插图。

　　不要小看插图的力量，审美的能力从来都不是一件小事。

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